最近
厦门有群教师火了
他们个性化的修改作业方法
博得了学生、家长的一片喝彩
不少网友看完感叹：
“我都想写作业了！”
赶忙来看看
都是怎样奇特的操作吧！
画表情包
“你的作业本上有什么表情？”
最近，乌石浦小学德育主任陈婷婷
班上的学生领到作业本后
经常会这样相互“刺探”
学生口中的“表情”
是陈婷婷在作业本上画的小表情
来几张我们感触下
作业完结得好
画一颗爱心
作业质量尚可
便是略有瑕疵
教师皮了一下
画个表情鼓舞
“我从网上下了几套表情包，有时想不出来，就看下手机。都是简笔画，不会占用太多时刻。”陈婷婷说，在作业本上画表情，是最近的测验。她想换种方法跟孩子交流，让他们对作业有所等待，或许能激起学习热心。
相同用画画为作业本“增色”的，还有海沧新江中心小学的数学教师余仟懿，数学作业全对且书写美丽的，不光能够评为“优”，还能得到教师亲手画的“比心”小角色，配上“棒棒哒”等文字，每一份作业修改都适当用心。
余仟懿有20多年教龄，她在某短视频平台上看到“比心”小人挺心爱，就学习了。她喜欢画画，画简笔画人物对她来说并不难。这些简笔画造型各异，想到什么就画什么。“手艺画的，比用电脑制造的更有生命力，更有温度。”余仟懿说，学生看到都很惊奇，本来数学教师也会画画。
在学生们眼里，会画画的数学教师很时髦，对她多了几分喜欢，对数学也更上心了。
网购印章
在厦门五中小学部、
湖里试验小学、安兜小学
低年段的教师修改完作业后
还会多一道流程：
盖章
这些印章都是教师们自行网购的
有卡通的
有纯文字的
也有图文结合的
厦门五中小学部教务处副主任杨梅娟介绍，低年段各学科有不同的印章，作为修改作业的辅佐手法。印章使用率很高，教师们还会不定期网购新版本。
湖里试验小学的叶幼云教师说，低年段教师都会网购印章，作业完结得好，就会得到盖的印章或画的一颗星，集齐10个就有时机兑换小礼品。
海沧新江中心小学数学教师邱晓敏也网购了印章。修改完作业，会选取不同的印章盖在作业本上。学生做错题，她不会直接打×，而是用红笔轻点一下，等学生修订完再打√，然后画上一面小红旗。
自己刻章
除了网购各式印章
也有教师自己刻印章
故宫小学的陈昌照教师
19年前入职时就刻了两枚印章
一枚楷书“真棒”
一枚篆书“真棒”
书写整齐、准确率高
就印楷书“真棒”
准确率高，卷面漂亮
就印篆书“真棒”
后来，他又刻了一枚
“点赞”造型的印章
小测全对、书写无误等
都能够得到印章
陈昌照说，刚开始学生或许连篆书都看不懂，但耳濡目染中，也培养了孩子对篆书的爱好。
花式评语
海沧新江中心小学语文教师杜淑贵
4年前让学生写协作日记
四五人一组
每天轮流在同一簿本上写
杜淑贵每天都会修改这些日记
不过评语不限于点评写作技巧
更多的是与学生进行日常对话
学生也能够在后面“跟帖”
在协作日记上
学生亲热地称她为
杜Boss、杜小姐、杜小妞
杜淑贵说，她在日记中和学生相等对话，学生都很等待看到她的评语和他人的“跟帖”，这在某些特定的程度上对学生的写作也有促进作用。“教了22年书，现在要与时俱进，想各种招数跟学生互动，鼓舞学生。”杜淑贵说。
教师煞费苦心搞构思
关于这种个性化的修改作业方法
教师们是怎样一个情绪呢？
湖里试验小学的叶幼云教师：一年级学生自律和专心度还不行，教师就要想方设法鼓舞孩子，引导他们专心上课，积极思考。除了盖章外，有的教师还在黑板上依据学生的讲堂体现“爬格子”，哪个小组高的就能够取胜。有的教师在黑板上画树，体现好的座位号能够“上树”。老师们煞费苦心搞构思，都是为了能进步孩子的专心度，鼓舞孩子们。
安兜小学教研组长洪少武：校园不少教师都会网购一些“表情包”贴纸，在修改作业时就能派上用场。尽管仅仅一朵小红花、一个小表情，但它们能给学生带去温暖。这比简略给个分数或等级，愈加能让学生读懂教师修改作业时的心境。
厦门五中小学部的杨梅娟教师：个性化的修改用一种更轻松诙谐的方法拉近师生的间隔。不管是盖章仍是表情包，都是用一种学生更能承受的方法，让鼓舞必定变得更温暖，让批判教育变得更含蓄，这关于调集学生的学习积极性很有协助。
教师“走心”修改
学生才会“入脑入心”
为构思满满的教师们点赞！
来历：中青网教育（ID：zqwjpd）归纳厦门日报（ID：xiamenribao）
